有一門終身職業(yè)不同尋常，特別特殊，那便是“父母”。從孩子出生起，父母便自動(dòng)上崗，不需任何人任命。這一份終身職業(yè)很有可能不會(huì)產(chǎn)生短期收益；但好好干，必定會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期價(jià)值，為國(guó)家貢獻(xiàn)力量，也給自己的下半生帶來(lái)福祉。如同一句話說(shuō)得好：教育好自己的孩子，便是投資自己下半生的幸福。
影響孩子未來(lái)發(fā)展的最根本因素，是父母家庭教育目標(biāo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、完整性以及正確性，這是孩子成長(zhǎng)問(wèn)題產(chǎn)生的核心本質(zhì)。如果家長(zhǎng)真心愛孩子、想幫助孩子，但又總?cè)滩蛔∠肽米约旱暮⒆雍汀皠e人家的孩子”對(duì)比對(duì)照的時(shí)候，不妨先翻出今天我們推介的這篇文章中的圖標(biāo)“做父母的五個(gè)層次”做一下自我檢測(cè)，也對(duì)照著自我分析一下，看看您在哪個(gè)層次?可以為求進(jìn)步再做些什么?
倘若你覺得教育孩子便是花錢，那么很遺憾，你對(duì)于“父母”這一份職業(yè)的理解只停留在第一層次。
一些父母一提到教育孩子，便是花錢請(qǐng)家教，花錢去輔導(dǎo)班，甘愿砸鍋賣鐵，卻忘記了身體力行，忘記了自身的責(zé)任與付出。
父母為小孩子提供必要的物質(zhì)生活是應(yīng)該的，但僅僅在金錢上，在孩子的低層次需求上付出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白。父母與孩子之間的愛也一樣?！澳闩阄议L(zhǎng)大，我陪你變老”。
孩子除去物質(zhì)上的滿足，更多的還是精神層面上的需求。這就要求父母給予孩子更多的陪伴，多花時(shí)間在孩子的身上，傾聽孩子的述說(shuō)，參與孩子的各方面成長(zhǎng)，與孩子共同享受成長(zhǎng)的過(guò)程，別把自己當(dāng)成家庭教育的局外人。家長(zhǎng)做到這一層次，是比第一層有更多更深刻的覺悟，但依然不夠。
教育的目的究竟是什么？這是一個(gè)非常值得認(rèn)真思考、明確的問(wèn)題。是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)只會(huì)做題的機(jī)器，還是培養(yǎng)成一個(gè)有能力、懂創(chuàng)造，價(jià)值觀完善的人？
如果是前者，那么工作以后，除去有關(guān)行業(yè)，孩子早些年學(xué)習(xí)到的大多數(shù)知識(shí)都會(huì)遺忘；如果是后者，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、感恩、創(chuàng)造力、想象力、忍耐力、自省等能力卻會(huì)沉淀下來(lái)，陪伴他一生。這就是教育目標(biāo)不同導(dǎo)致的迥然不同的結(jié)果。
唯有從這一層次開始，“父母”的終身教育也才算剛剛合格。
生活中不乏這樣的父母：一天到晚囑咐孩子好好學(xué)習(xí)，自己從來(lái)不學(xué)習(xí)，天天打麻將；要求孩子誠(chéng)實(shí)，自己卻常常撒謊；要求孩子講究衛(wèi)生，自己隨地吐痰，亂扔垃圾。教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
好的教育其實(shí)并不難，就兩個(gè)詞：榜樣和放手。父母必須先提升自身修養(yǎng)，但凡要求孩子做到的，自己必須首先做到，自身不足的地方應(yīng)當(dāng)盡早加以完善。
言歸正傳，言傳身教的父母無(wú)需再耳提面命，盡管放開手，孩子也可以優(yōu)秀地成長(zhǎng)。父母輕松，孩子也不容易叛逆反抗。事半功倍。能做到這一層次的父母已經(jīng)有非常高的覺悟了。
其實(shí)有了第四層次的基礎(chǔ)，父母就能自幼為孩子塑造清晰的生涯目標(biāo)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，也以身作則支持孩子成為真正的自己。
《教育改革要從家庭教育開始》一文指出：家庭教育便是孩子生命成長(zhǎng)的教育，便是讓孩子們萌生會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)；會(huì)生活，善于生活；會(huì)相處，善于相處的意識(shí)，并愿意去實(shí)踐和探究。
家庭教育，便是對(duì)“根”的教育、“心靈”的教育，唯有根壯、心靈好、狀態(tài)佳，才可以“枝粗葉肥”，這恰好是“莊稼養(yǎng)根，育人養(yǎng)心”的道理。
我們看到的每一棵枝繁葉茂的大樹實(shí)際上都是冰山一角，地底下早已盤根錯(cuò)節(jié)，扎下了粗壯的根基。為何如今許多孩子抗挫折能力較差，為何國(guó)內(nèi)的大多數(shù)孩子只知道做題，創(chuàng)造力差，解決實(shí)際問(wèn)題能力較差？為何許多孩子以自我為中心，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力欠缺？這些現(xiàn)象的背后都折射出家庭教育根基不足的實(shí)質(zhì)。
為人父母，最高層次就是時(shí)常給孩子懷抱、溫暖，支持、鼓勵(lì)孩子去發(fā)揮，而父母就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。家長(zhǎng)們，你在哪個(gè)層次?問(wèn)問(wèn)自己:除了為孩子花錢，你愿意為孩子花時(shí)間嗎?你會(huì)與孩子同步學(xué)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)嗎?你有在更高層面上思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃嗎?你在孩子成長(zhǎng)教育過(guò)程中真的足夠耐心、足夠堅(jiān)持了嗎?
